EXAMEN LENGUA UNIDAD 3: CUADERNO DE BITÁCORA

El próximo martes 1 de diciembre realizaremos el examen de la Unidad 3 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:

-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos. 
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase). 
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos. 
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).

EXAMEN LENGUA UNIDAD 2: HÁBLAME DE TI

El próximo día 10 de noviembre realizaremos el examen de lengua de la Unidad 2 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:

-¿Qué es una entrevista? ¿En qué dos ámbitos comunicativos puede producirse una entrevista? ¿Qué estructura presenta? (Pág 38).
-¿Qué pasos debemos seguir para que un entrevistador confeccione una entrevista escrita? (Pág 42)
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos. 
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase). 

TRABAJO RECUPERACIÓN ESTÁNDAR 1.3.1

1/ ¿Qué características presenta la comunicación oral?

2/ Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:

“Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea. La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sólo es la más corriente, sino la más importante. Pero no es la única. ¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos cruzar la calle en este momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....) ¿Cómo contestamos “que no” a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra “no”, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con el dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista que tiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga: “Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simple flecha que le señala esa dirección. La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia “comunican” algo en cada caso.

                                                                                    Manuel Seco, Gramática esencial del español

A- ¿Cómo define el autor lo que es comunicar? 5Funciones del Lenguaje |

B.- ¿De cuántas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con otros?

C.- Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles. Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.

D.-Dibuja dos señales de tráfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada una, su significado.

3/ Las funciones del lenguaje. ¿Cuáles son? ¿Qué tipo de oraciones se relaciona con cada una de ellas?

4/ Escribe la función lingüística que predomina en las siguientes expresiones.

1. ¿Qué edad tienes?

2. ¡Estoy muy contento!.

3. Tal vez me compré una moto este verano.

4. ¡Qué feliz soy!

5. Paco... ¿me oyes?

6. ¿A qué hora empieza el partido?

7. Ojalá nos toque la lotería.

8. Callad ya.

5/ Une mediante flechas cada elemento de la columna de la izquierda con su definición de la derecha: 

TRABAJO LIBRO LECTURA: DOCE CUENTOS FANTÁSTICOS Y DE MISTERIO

Durante este primer trimestre del curso los alumnos deberán realizar la lectura del libro "Doce cuentos fantásticos y de misterio", de la editorial Edelvives, y realizar las siguientes actividades:

1-Breve biografía de:
     A/ José de Espronceda.
     B/ Gustavo Adolfo Bécquer.
     C/ Fernán Caballero.
     D/ Pedro Antonio de Alarcón.
     E/ Emilia Pardo Bazán.
     F/ Pío Baroja.
La biografía debe contener únicamente los datos biográficos más importantes de cada autor, y a ser posible, una fotografía.

2-Resumen de cada uno de los cuentos que integran el libro.

3-Opinión personal acerca del libro. ¿Me ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué relato me ha gustado más? (Al menos 10 líneas)

El trabajo ha de hacerse en folios escritos por una sola cara, a mano, con portada, índice y contraportada.

La fecha límite de entrega del trabajó será el jueves 3 de diciembre. 

Cuando emprendas tu viaje a Itaca 

pide que el camino sea largo, 

lleno de aventuras, lleno de experiencias. 

No temas a los lestrigones ni a los cíclopes 

ni al colérico Poseidón, 

seres tales jamás hallarás en tu camino, 

si tu pensar es elevado, si selecta 

es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo. 

Ni a los lestrigones ni a los cíclopes 

ni al salvaje Poseidón encontrarás, 

si no los llevas dentro de tu alma, 

si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo. 

Que muchas sean las mañanas de verano 

en que llegues -¡con qué placer y alegría!- 

a puertos nunca vistos antes. 

Detente en los emporios de Fenicia 

y hazte con hermosas mercancías, 

nácar y coral, ámbar y ébano 

y toda suerte de perfumes sensuales, 

cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas. 

Ve a muchas ciudades egipcias 

a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente. 

Llegar allí es tu destino. 

Mas no apresures nunca el viaje. 

Mejor que dure muchos años 

y atracar, viejo ya, en la isla, 

enriquecido de cuanto ganaste en el camino 

sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje. 

Sin ella no habrías emprendido el camino. 

Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado. 

Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia, 

entenderás ya qué significan las Itacas.

                                                        

                                                             Constantino Cavafis

CONSTANTINO CAVAFIS

Constantino Cavafis (1863-1933), fue un poeta griego una de las figuras literarias más importantes del siglo XX y uno de los mayores exponentes del renacimiento de la lengua griega moderna.

Trabajó como periodista y como funcionario, y publicó relativamente poco en vida, aunque tras su muerte su obra cobró paulatinamente influencia.

                            

TRABAJO LIBRO LECTURA TERCER TRIMESTRE: LA DAMA DEL ALBA, DE ALEJANDRO CASONA

Durante el tercer trimestre debéis realizar la lectura de la obra teatral "La dama del alba", de Alejandro Casona, y realizar el siguiente trabajo:

1-Biografía de Alejandro Casona. Conviene incluir alguna fotografía. 
2-Resumen por actos de la obra. 
3-Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué?

El trabajo ha de hacerse a mano, en folios, con portada, índice y contraportada.
La fecha límite de entrega es el próximo 5 de junio. 

¡Ánimo chicos! ¡Ya queda poco!

TRABAJO LIBRO LECTURA 2º TRIMESTRE. RIMAS Y LEYENDAS, de Gustavo Adolfo Bécquer.

1-Biografía de Gustavo Adolfo Bécquer. 

2-Resumen de las leyendas.

• El monte de las ánimas. 
• El rayo de luna. 
• El beso. 
• Maese Pérez el organista. 
• Los ojos verdes. 
• La ajorca de oro. 
• La corza blanca. 
• El miserere. 
• El Cristo de la calavera. 

3-Opinión personal. 

El trabajo ha de realizarse: 

• En folios. 
• A mano. 
• Con portada, índice y contraportada. 

NOTA: Se premiará la originalidad a la hora de presentar los trabajos.