Debido a la alerta en la que se encuentra la Región de Murcia, y al gran número de alumnos ausentes hoy en 1º de ESO, se suspende el examen de lengua previsto para hoy lunes 19 de diciembre de 2016. Pasaremos a realizar el examen el próximo martes 10 de enero, a la vuelta de las vacaciones navideñas.
Repasad estas vacaciones, y el lunes 9 de enero, durante la clase de lengua, resolveré todas aquellas dudas que me planteéis.
:)
lunes, 19 de diciembre de 2016
martes, 13 de diciembre de 2016
MARTES 10 DE ENERO. EXAMEN UNIDAD 4
El próximo martes 10 de enero realizaremos el examen de la Unidad 4 de nuestro libro de texto. Como ya os he explicado en clase, la asignatura de lengua es una asignatura de evaluación continua, por lo que debéis preparar también contenidos referidos a temas anteriores. Os expongo una relación de preguntas que debéis preparar:
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado y la clase a la que pertenece . (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-El artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es una noticia?¿Qué estructura presenta? ¿Cuáles son sus características más destacadas? (Pág 78).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Define los siguientes conceptos: conjugación, verbo irregular, raíz verbal, desinencia. ((Pág 84)
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber identificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado y la clase a la que pertenece . (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-El artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es una noticia?¿Qué estructura presenta? ¿Cuáles son sus características más destacadas? (Pág 78).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Define los siguientes conceptos: conjugación, verbo irregular, raíz verbal, desinencia. ((Pág 84)
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber identificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
Además es importante que repaseis las palabras de a libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.
viernes, 18 de noviembre de 2016
EXAMEN UNIDAD 3, MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE
El próximo miércoles 23 de noviembre realizaremos el examen de la unidad 3 de vuestro libro de texto. Además de los contenidos propios de esta unidad, también os examinaré de algunos contenidos de la unidad 2. Estos son los contenidos que debéis preparar:
-¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos y definición de cada una de ellas. (Página 46 y 47).
-¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres. (Páginas 50 y 51).
-¿Qué es un blog? ¿Y un vídeoblog? ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para realizar un vídeoblog? (Página 58).
-Hay que saber extraer la informaciones concretas de un vídeo extraído de un videoblog. Comprensión de textos orales.
-¿Qué es un perfil web? Hay que saber identificar las diferentes partes de las que consta un perfil web. (Página 62).
-¿Qué es un determinante? Clases de determinantes (definición e identificación de los diferentes tipos de determinantes). (Páginas 64, 65 y 66).
-Hay que saber distinguir determinantes y pronombres. (Ejercicios hechos en clase. Repasar libreta de ejercicios).
-Hay que saber identificar los determinantes y los pronombres en un texto, reconociendo su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un adjetivo calificativo? Hay que saber definir e identificar: (Páginas 68 y 69).
*Adjetivos calificativos de una y de dos terminaciones.
*Adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos.
*Adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo.
Es importante repasar todas las actividades que hemos corregido en clase, así como las faltas de la libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.
-¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos y definición de cada una de ellas. (Página 46 y 47).
-¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres. (Páginas 50 y 51).
-¿Qué es un blog? ¿Y un vídeoblog? ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para realizar un vídeoblog? (Página 58).
-Hay que saber extraer la informaciones concretas de un vídeo extraído de un videoblog. Comprensión de textos orales.
-¿Qué es un perfil web? Hay que saber identificar las diferentes partes de las que consta un perfil web. (Página 62).
-¿Qué es un determinante? Clases de determinantes (definición e identificación de los diferentes tipos de determinantes). (Páginas 64, 65 y 66).
-Hay que saber distinguir determinantes y pronombres. (Ejercicios hechos en clase. Repasar libreta de ejercicios).
-Hay que saber identificar los determinantes y los pronombres en un texto, reconociendo su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un adjetivo calificativo? Hay que saber definir e identificar: (Páginas 68 y 69).
*Adjetivos calificativos de una y de dos terminaciones.
*Adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos.
*Adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo.
Es importante repasar todas las actividades que hemos corregido en clase, así como las faltas de la libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.
miércoles, 2 de noviembre de 2016
MARTES 8 DE NOVIEMBRE: EXAMEN UNIDAD 2
El próximo martes 8 de noviembre realizaremos el examen de la Unidad 2 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para esta prueba escrita:
-¿Qué es una entrevista? ¿En qué dos ámbitos comunicativos puede producirse una entrevista? ¿Qué estructura presenta? (Pág 38).
-¿Qué pasos debemos seguir para que un entrevistador confeccione una entrevista escrita? (Pág 42)
-Hay que saber extraer información concreta de una entrevista. (Comprensión de textos orales y escritos).
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
Es importante que hagáis un repaso de las actividades que hemos trabajado en clase, y de las palabras de la libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.
-¿Qué es una entrevista? ¿En qué dos ámbitos comunicativos puede producirse una entrevista? ¿Qué estructura presenta? (Pág 38).
-¿Qué pasos debemos seguir para que un entrevistador confeccione una entrevista escrita? (Pág 42)
-Hay que saber extraer información concreta de una entrevista. (Comprensión de textos orales y escritos).
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
Es importante que hagáis un repaso de las actividades que hemos trabajado en clase, y de las palabras de la libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.
lunes, 10 de octubre de 2016
EXAMEN UNIDAD 1: LUNES 17 DE OCTUBRE DE 2016
El próximo lunes 17 de octubre realizaremos el examen de la Unidad 1 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:
-¿Cuáles son las principales características de la comunicación oral? (Página 20).
-¿Qué son textos continuos? ¿Y discontinuos? Hay que saber interpretar la información dada en mapas, gráficos, planos, diagramas de barras, etc. (Página 22 ).
-¿Qué es un enunciado? ¿Qué dos tipos de enunciados podemos diferenciar? (Página 28).
-Según la actitud (intención) del hablante, podemos distinguir 6 modalidades oracionales distintas. ¿Cuáles son? Haz una breve definición de cada una de ellas. (Página 28).
-Hay que saber identificar la modalidad oracional de una serie de oraciones dadas o la modalidad predominante en un texto. (Ejercicios página 29 y 35)
-Hay que saber transformar oraciones de una modalidad a otra. (Ejercicios página 29).
Es importante realizar un repaso de las actividades que hemos realizado en clase y de la libreta ortográfica. Como sabéis, en cada examen haremos un dictado que podrá incluir algunas de las palabras que ofrecieron más dificultad en el dictado que realizamos en la unidad 0.
-¿Cuáles son las principales características de la comunicación oral? (Página 20).
-¿Qué son textos continuos? ¿Y discontinuos? Hay que saber interpretar la información dada en mapas, gráficos, planos, diagramas de barras, etc. (Página 22 ).
-¿Qué es un enunciado? ¿Qué dos tipos de enunciados podemos diferenciar? (Página 28).
-Según la actitud (intención) del hablante, podemos distinguir 6 modalidades oracionales distintas. ¿Cuáles son? Haz una breve definición de cada una de ellas. (Página 28).
-Hay que saber identificar la modalidad oracional de una serie de oraciones dadas o la modalidad predominante en un texto. (Ejercicios página 29 y 35)
-Hay que saber transformar oraciones de una modalidad a otra. (Ejercicios página 29).
Es importante realizar un repaso de las actividades que hemos realizado en clase y de la libreta ortográfica. Como sabéis, en cada examen haremos un dictado que podrá incluir algunas de las palabras que ofrecieron más dificultad en el dictado que realizamos en la unidad 0.
lunes, 26 de septiembre de 2016
EXAMEN UNIDAD 0. JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE DE 2016
El próximo jueves 29 de septiembre llevaremos a cabo el primer examen del curso. Para ello, debéis preparar los siguientes contenidos:
-¿Qué es la comunicación? ¿Qué elementos intervienen en cualquier proceso comunicativo? (Página 10)
-Hay que saber identificar los elementos de la comunicación en una situación comunicativa cualquiera. (Ejercicio 1 página 11).
-¿A qué llamamos comunicación verbal? ¿De qué dos tipos puede ser la comunicación verbal? (Página 11).
-¿A qué llamamos comunicación no verbal? (Página 10)
-¿Qué es un texto? (Página 13).
-¿A qué llamamos registro? ¿Qué dos registros podemos distinguir? (Página 13).
-Hay que saber identificar a que registro pertenece un texto propuesto (Ejercicio 1, página 13).
-¿Qué tipos de textos podemos diferenciar según su ámbito de uso? (Página 13).
-Hay que saber clasificar una serie de textos (cartas, notas, esquemas, resúmenes, anuncios publicitarios, etc.) según su ámbito de uso. (Página 13)
-¿Qué significa que un texto es coherente? (Página 15).
-Hay que saber identificar el tema en un texto (Página 15, ejercicio 1)
-Hay que saber dividir textos desde el punto de vista visual en párrafos, estrofas, intervenciones, etc, dependiendo del tipo de texto que se trate (Página 15, ejercicio 2).
-Hay que saberse los diferentes tipos de textos según su contenido (descripción, narración, diálogo, exposición, argumentación, instrucción), así como la definición de cada uno de ellos. (Página 15).
-Hay que saber identificar textos descriptivos, narrativos, dialogados, expositivos e instructivos sobre una serie de textos propuestos (explicación en clase).
-¿Qué es la cohesión textual? (Página 17)
-¿Cómo podemos saber si un texto está cohesionado? (Página 17).
-Hay que saber si un texto propuesto está cohesionado o no analizando sobre él los mecanismos de cohesión. (Página 17 + ejercicios 1, 2, 4, 5, 6).
-¿Qué es la comunicación? ¿Qué elementos intervienen en cualquier proceso comunicativo? (Página 10)
-Hay que saber identificar los elementos de la comunicación en una situación comunicativa cualquiera. (Ejercicio 1 página 11).
-¿A qué llamamos comunicación verbal? ¿De qué dos tipos puede ser la comunicación verbal? (Página 11).
-¿A qué llamamos comunicación no verbal? (Página 10)
-¿Qué es un texto? (Página 13).
-¿A qué llamamos registro? ¿Qué dos registros podemos distinguir? (Página 13).
-Hay que saber identificar a que registro pertenece un texto propuesto (Ejercicio 1, página 13).
-¿Qué tipos de textos podemos diferenciar según su ámbito de uso? (Página 13).
-Hay que saber clasificar una serie de textos (cartas, notas, esquemas, resúmenes, anuncios publicitarios, etc.) según su ámbito de uso. (Página 13)
-¿Qué significa que un texto es coherente? (Página 15).
-Hay que saber identificar el tema en un texto (Página 15, ejercicio 1)
-Hay que saber dividir textos desde el punto de vista visual en párrafos, estrofas, intervenciones, etc, dependiendo del tipo de texto que se trate (Página 15, ejercicio 2).
-Hay que saberse los diferentes tipos de textos según su contenido (descripción, narración, diálogo, exposición, argumentación, instrucción), así como la definición de cada uno de ellos. (Página 15).
-Hay que saber identificar textos descriptivos, narrativos, dialogados, expositivos e instructivos sobre una serie de textos propuestos (explicación en clase).
-¿Qué es la cohesión textual? (Página 17)
-¿Cómo podemos saber si un texto está cohesionado? (Página 17).
-Hay que saber si un texto propuesto está cohesionado o no analizando sobre él los mecanismos de cohesión. (Página 17 + ejercicios 1, 2, 4, 5, 6).
jueves, 8 de septiembre de 2016
TRABAJO LIBRO DE LECTURA 1ª EV: EL CABALLERO DON QUIJOTE.
Durante este primer trimestre del curso realizaremos la lectura de la novela EL CABALLERO DON QUIJOTE, una adaptación del quijote de Jiménez de Cisneros que cuenta las aventuras de este conocido caballero andante de la literatura española y de su escudero Sancho Panza.
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos:
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:
2/ Biografía (vida y obra) de Miguel de Cervantes. Se recomienda incluir fotografías.
3/ Definición de "Novela de caballerías". ¿En qué época surgieron estas novelas?
4/ Realizar un resumen de cada uno de los capítulos que integran la obra. (En total 16 capítulos)
5/ Hoy en día es habitual encontrarnos casi a diario con referencias a esta obra cervantina. Busca en Internet algunas referencias al Quijote que podamos encontrar en la realidad que nos rodea: canciones, películas basadas en la obra de Cervantes, esculturas, pinturas, monumentos, programas televisivos y radiofónicos, documentales, etc. Haz una breve explicación de cada una de ellas e inserta una fotografía.
6/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué historia me ha gustado más? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?
Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada, índice y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos.
La fecha límite de entrega será el miércoles 7 de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.
¡Espero que disfrutéis de esta lectura!
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos:
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:
2/ Biografía (vida y obra) de Miguel de Cervantes. Se recomienda incluir fotografías.
3/ Definición de "Novela de caballerías". ¿En qué época surgieron estas novelas?
4/ Realizar un resumen de cada uno de los capítulos que integran la obra. (En total 16 capítulos)
5/ Hoy en día es habitual encontrarnos casi a diario con referencias a esta obra cervantina. Busca en Internet algunas referencias al Quijote que podamos encontrar en la realidad que nos rodea: canciones, películas basadas en la obra de Cervantes, esculturas, pinturas, monumentos, programas televisivos y radiofónicos, documentales, etc. Haz una breve explicación de cada una de ellas e inserta una fotografía.
6/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué historia me ha gustado más? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?
Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada, índice y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos.
La fecha límite de entrega será el miércoles 7 de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.
¡Espero que disfrutéis de esta lectura!
TRABAJO LIBRO DE LECTURA 1ª EV: EL CABALLERO DON QUIJOTE.
Durante este primer trimestre del curso realizaremos la lectura de la novela EL CABALLERO DON QUIJOTE, una adaptación del quijote de Jiménez de Cisneros que cuenta las aventuras de este conocido caballero andante de la literatura española y de su escudero Sancho Panza.
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos:
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:
2/ Biografía (vida y obra) de Miguel de Cervantes. Se recomienda incluir fotografías.
3/ Definición de "Novela de caballerías". ¿En qué época surgieron estas novelas?
4/ Realizar un resumen de cada uno de los capítulos que integran la obra. (En total 16 capítulos)
5/ Hoy en día es habitual encontrarnos casi a diario con referencias a esta obra cervantina. Busca en Internet algunas referencias al Quijote que podamos encontrar en la realidad que nos rodea: canciones, películas basadas en la obra de Cervantes, esculturas, pinturas, monumentos, programas televisivos y radiofónicos, documentales, etc. Haz una breve explicación de cada una de ellas e inserta una fotografía.
6/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué historia me ha gustado más? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?
Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos.
La fecha límite de entrega será el miércoles 7 de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.
¡Espero que disfrutéis de esta lectura!
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos:
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:
2/ Biografía (vida y obra) de Miguel de Cervantes. Se recomienda incluir fotografías.
3/ Definición de "Novela de caballerías". ¿En qué época surgieron estas novelas?
4/ Realizar un resumen de cada uno de los capítulos que integran la obra. (En total 16 capítulos)
5/ Hoy en día es habitual encontrarnos casi a diario con referencias a esta obra cervantina. Busca en Internet algunas referencias al Quijote que podamos encontrar en la realidad que nos rodea: canciones, películas basadas en la obra de Cervantes, esculturas, pinturas, monumentos, programas televisivos y radiofónicos, documentales, etc. Haz una breve explicación de cada una de ellas e inserta una fotografía.
6/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué historia me ha gustado más? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?
Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos.
La fecha límite de entrega será el miércoles 7 de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.
¡Espero que disfrutéis de esta lectura!
miércoles, 7 de septiembre de 2016
BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2016-2017
Bienvenidos al nuevo curso escolar 2016-2017. Soy Ana, vuestra profesora de Lengua castellana y literatura. A continuación os detallo algunos puntos importantes a tener en cuenta antes de comenzar a trabajar la asignatura.
MATERIALES NECESARIOS
-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN: 978-84263-9881-9
-Libros de lectura (uno por trimestre):
-Libreta o archivador. A elección del alumno.
BLOG DE LENGUA
La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura.
Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.
DESARROLLO DE LAS CLASES.
-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos para llevar un control de los alumnos que trabajan a diario y los que no.
-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega.
-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes.
MATERIALES NECESARIOS
-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN: 978-84263-9881-9
-Libros de lectura (uno por trimestre):
1ª
|
El
caballero don Quijote
|
Jiménez
de Cisneros
|
Adarga
|
ISBN
9788426356383
|
2ª
|
Un
panal de rica miel
|
F.Mª
de Samaniego.
|
Adarga
|
ISBN
9788426381637
|
3ª
|
La
casa de los sueños olvidados
|
Delam,
Heinz
|
Alandar
(+12 años)
|
ISBN
9788426398512
|
-Libreta o archivador. A elección del alumno.
BLOG DE LENGUA
La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura.
Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.
DESARROLLO DE LAS CLASES.
-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos para llevar un control de los alumnos que trabajan a diario y los que no.
-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega.
-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes.
BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2016-2017
Bienvenidos al nuevo curso escolar 2016-2017. Soy Ana, vuestra profesora de Lengua castellana y literatura. A continuación os detallo algunos puntos importantes a tener en cuenta antes de comenzar a trabajar la asignatura.
MATERIALES NECESARIOS
-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN: 978-84263-9881-9
-Libros de lectura (uno por trimestre):
-Libreta o archivador. A elección del alumno.
BLOG DE LENGUA
La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura.
Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.
DESARROLLO DE LAS CLASES.
-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos.
-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega.
-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes.
MATERIALES NECESARIOS
-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN: 978-84263-9881-9
-Libros de lectura (uno por trimestre):
1ª
|
El
caballero don Quijote
|
Jiménez
de Cisneros
|
Adarga
|
ISBN
9788426356383
|
2ª
|
Un
panal de rica miel
|
F.Mª
de Samaniego.
|
Adarga
|
ISBN
9788426381637
|
3ª
|
La
casa de los sueños olvidados
|
Delam,
Heinz
|
Alandar
(+12 años)
|
ISBN
9788426398512
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-Libreta o archivador. A elección del alumno.
BLOG DE LENGUA
La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura.
Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.
DESARROLLO DE LAS CLASES.
-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos.
-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega.
-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes.
miércoles, 25 de mayo de 2016
LUNES 30 DE MAYO: EXAMEN UNIDAD 5
El próximo lunes 30 de mayo llevaremos a cabo el último examen de la asignatura, correspondiente a la Unidad 5 de vuestro libro de texto. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:
- ¿De qué dos dimensiones consta el teatro? (Pág 102).
-¿Qué son los actos? ¿Y las escenas? (Pág. 102).
-¿Qué es una acotación? Hay que saber identificar las acotaciones sobre un fragmento teatral (Pág 102).
-¿Qué estilo se utiliza en los diálogos que conforman una obra teatral? ¿Qué es un monólogo o soliloquio? (Pág. 103).
-¿Qué es una representación teatral? ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta en una representación teatral? (Pág 103).
-Hay que saber identificar las acotaciones y separarlas del diálogo sobre fragmentos teatrales, así como los personajes que intervienen y los apartes. (Ejercicios págs 104 y 105).
-¿Dónde se originó el teatro? (Pág 106).
-¿Por qué se distinguen los géneros mayores de los géneros menores en el teatro? (Explicado en clase).
-La comedia. ¿Qué características presenta? (Pág 106).
-La tragedia. ¿Qué caraterísticas presenta? (Pág 106).
-El drama. ¿Qué características presenta? (Pág 106).
-Los géneros menores. ¿Cuáles son? ¿Qué tienen todos en común? (Pág 106).
-Definición de: ópera, musical, ballet y cine. (Pág 108).
Os recuerdo también que el lunes 30 es el último día para presentar el trabajo del libro de lectura.
- ¿De qué dos dimensiones consta el teatro? (Pág 102).
-¿Qué son los actos? ¿Y las escenas? (Pág. 102).
-¿Qué es una acotación? Hay que saber identificar las acotaciones sobre un fragmento teatral (Pág 102).
-¿Qué estilo se utiliza en los diálogos que conforman una obra teatral? ¿Qué es un monólogo o soliloquio? (Pág. 103).
-¿Qué es una representación teatral? ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta en una representación teatral? (Pág 103).
-Hay que saber identificar las acotaciones y separarlas del diálogo sobre fragmentos teatrales, así como los personajes que intervienen y los apartes. (Ejercicios págs 104 y 105).
-¿Dónde se originó el teatro? (Pág 106).
-¿Por qué se distinguen los géneros mayores de los géneros menores en el teatro? (Explicado en clase).
-La comedia. ¿Qué características presenta? (Pág 106).
-La tragedia. ¿Qué caraterísticas presenta? (Pág 106).
-El drama. ¿Qué características presenta? (Pág 106).
-Los géneros menores. ¿Cuáles son? ¿Qué tienen todos en común? (Pág 106).
-Definición de: ópera, musical, ballet y cine. (Pág 108).
Os recuerdo también que el lunes 30 es el último día para presentar el trabajo del libro de lectura.
martes, 17 de mayo de 2016
LUNES 23 DE MAYO: EXAMEN UNIDAD 4 LITERATURA
El próximo lunes 23 de mayo llevaremos a cabo el examen de la Unidad 4 del libro de literatura. Estos son los contenidos que debéis preparar:
-El cuento. ¿Por qué se caracterizan los cuentos? (Pág 76).
-¿Qué es un microcuento? (Pág 76).
-La narración. ¿Qué es narrar? Elementos de la narración. (Pág 82).
-El narrador. ¿Quién es? ¿Qué dos tipos de narrador podemos encontrar? (Pág 83).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su importancia, su verosimilitud y su evolución? Explícalo brevemente. (Pág 83).
-¿Con qué nombre se conocen el tiempo y espacio narrativos? (Pág 83).
-El espacio narrativo. ¿Cómo puede ser? (Pág 84).
-Hay que saber identificar los elementos de la narración sobre un fragnmento narrativo dado. (Ejercicios pág. 85).
-La novela. Definición. (Pág 86).
-Tipos de novelas. (Cuadro pág. 86).
-Semejanzas y diferencias entre la novela y el cuento. (Copiado en la libreta de la pizarra).
-Hay que saber identificar a qué tipo de novela pertenece un fragmento teniendo en cuenta su temática. (Ejercicios págs 88 y 89).
-El cuento. ¿Por qué se caracterizan los cuentos? (Pág 76).
-¿Qué es un microcuento? (Pág 76).
-La narración. ¿Qué es narrar? Elementos de la narración. (Pág 82).
-El narrador. ¿Quién es? ¿Qué dos tipos de narrador podemos encontrar? (Pág 83).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su importancia, su verosimilitud y su evolución? Explícalo brevemente. (Pág 83).
-¿Con qué nombre se conocen el tiempo y espacio narrativos? (Pág 83).
-El espacio narrativo. ¿Cómo puede ser? (Pág 84).
-Hay que saber identificar los elementos de la narración sobre un fragnmento narrativo dado. (Ejercicios pág. 85).
-La novela. Definición. (Pág 86).
-Tipos de novelas. (Cuadro pág. 86).
-Semejanzas y diferencias entre la novela y el cuento. (Copiado en la libreta de la pizarra).
-Hay que saber identificar a qué tipo de novela pertenece un fragmento teniendo en cuenta su temática. (Ejercicios págs 88 y 89).
jueves, 5 de mayo de 2016
MIÉRCOLES 11 DE MAYO: EXAMEN UNIDAD 3 LITERATURA
El próximo miércoles 11 de mayo de 2016 llevaremos a cabo el examen de la Unidad 3 del bloque de Literatura. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:
-¿Qué es una canción? ¿Qué estructura presenta? (Pág 56).
-¿Dónde nació el hip-hop? ¿En qué ámbito? (Pág 56).
-¿Qué son poemas en verso libre? (Pág 56).
-¿Cuál es el principal hilo conductor de la poesía? ¿Qué cualidades del lenguaje aprovecha? (Pág 62).
-¿Qué es un verso? ¿Cómo se clasifican los versos según su número de sílabas? (Pág 62).
-Hay que saber el nombre que reciben los versos según su número de sílabas: bisílabos, trisílabos, tetrasílabos... (copiado de la pizarra).
-¿Qué es una estrofa? Hay que saber identificar el número de estrofas que componen un poema. (Pág 63).
-Hay que saber realizar el análisis métrico de un texto poético teniendo en cuenta las convenciones métricas. (Ejercicios páginas 64 y 65).
-Los recursos del lenguaje poético: recursos fónicos (aliteración y onomatopeya), recursos morfosintáctios (polisíndeton, anáfora y paralelismo) y semánticos (metáfora, comparación, personificación e hipérbole). El hipérbaton y la antítesis. Hay que saber definir en qué consiste cada uno de ellos. (Págs 66 y 67).
-Hay que saber identificar los recursos del lenguaje poético presentes en un texto dado (Ejercicios página 68 y 69).
-¿Qué es una canción? ¿Qué estructura presenta? (Pág 56).
-¿Dónde nació el hip-hop? ¿En qué ámbito? (Pág 56).
-¿Qué son poemas en verso libre? (Pág 56).
-¿Cuál es el principal hilo conductor de la poesía? ¿Qué cualidades del lenguaje aprovecha? (Pág 62).
-¿Qué es un verso? ¿Cómo se clasifican los versos según su número de sílabas? (Pág 62).
-Hay que saber el nombre que reciben los versos según su número de sílabas: bisílabos, trisílabos, tetrasílabos... (copiado de la pizarra).
-¿Qué es una estrofa? Hay que saber identificar el número de estrofas que componen un poema. (Pág 63).
-Hay que saber realizar el análisis métrico de un texto poético teniendo en cuenta las convenciones métricas. (Ejercicios páginas 64 y 65).
-Los recursos del lenguaje poético: recursos fónicos (aliteración y onomatopeya), recursos morfosintáctios (polisíndeton, anáfora y paralelismo) y semánticos (metáfora, comparación, personificación e hipérbole). El hipérbaton y la antítesis. Hay que saber definir en qué consiste cada uno de ellos. (Págs 66 y 67).
-Hay que saber identificar los recursos del lenguaje poético presentes en un texto dado (Ejercicios página 68 y 69).
miércoles, 20 de abril de 2016
LUNES 25 DE ABRIL: EXAMEN UNIDAD 2 LITERATURA
El próximo lunes 25 de abril realizaremos el examen de la Unidad 2 del bloque de literatura de nuestro libro de texto. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:
-¿Qué es describir? Tipos de descripciones según la intención del autor. (Pág 36).
-¿Qué es una prosopografía, una etopeya, un retrato, una caricatura y una topografía? (Pág 36).
-Hay que saber realizar una descripción de personas o de lugares según las indicaciones dadas por el profesor y utilizando en ellas los recursos propios de los textos descriptivos. (Pág 36).
-¿Qué cuatro temas universales ha tratado la literatura a lo largo de los tiempos? (Págs 42, 43 y 44).
-Hay que saber identificar el tema en una serie de textos dados. (Págs 42, 43 y 44).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su papel en la trama? (Pág 45).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su verosimilitud? (Pág 45).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su evolución? (Pág 46).
-¿Qué cuatro personajes de la literatura se han convertido en modelo para otros que presentan los mismos rasgos que ellos? (Pág 47).
-Hay que saber clasificar diferentes personajes de obras conocidas de la literatura y del cine siguiendo los criterios anteriores. (Págs 45, 46 y 47).
-¿Qué es describir? Tipos de descripciones según la intención del autor. (Pág 36).
-¿Qué es una prosopografía, una etopeya, un retrato, una caricatura y una topografía? (Pág 36).
-Hay que saber realizar una descripción de personas o de lugares según las indicaciones dadas por el profesor y utilizando en ellas los recursos propios de los textos descriptivos. (Pág 36).
-¿Qué cuatro temas universales ha tratado la literatura a lo largo de los tiempos? (Págs 42, 43 y 44).
-Hay que saber identificar el tema en una serie de textos dados. (Págs 42, 43 y 44).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su papel en la trama? (Pág 45).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su verosimilitud? (Pág 45).
-¿Cómo podemos clasificar los personajes según su evolución? (Pág 46).
-¿Qué cuatro personajes de la literatura se han convertido en modelo para otros que presentan los mismos rasgos que ellos? (Pág 47).
-Hay que saber clasificar diferentes personajes de obras conocidas de la literatura y del cine siguiendo los criterios anteriores. (Págs 45, 46 y 47).
martes, 5 de abril de 2016
TRABAJO LIBRO DE LECTURA 3ª EV: UN PANAL DE RICA MIEL, FÉLIX MARÍA DE SAMANIEGO
Durante el tercer trimestre del curso, los alumnos de 1º de ESO deben realizar la lectura de la obra "Un panal de rica miel", antología de fábulas de Félix María de Samaniego realizada por Mª Victoria Sotomayor. Una vez realizada la lectura, deberán realizar un trabajo que conste de los siguientes puntos:
1/ Biografía de Félix María de Samaniego. (Vida y obra). Es importante que acompañéis este punto con fotografías que podéis extraer de Internet.
2/ Resumen de cada una de las fábulas que componen la obra.
3/ Opinión personal acerca del libro. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué fábula me ha gustado más? (Al menos medio folio).
El trabajo tiene que tener portada, índice y contraportada. Como novedad, en este 3er trimestre del curso, los trabajos podrán realizarse íntegramente a ordenador.
Fecha límite de entrega: Lunes 30 de mayo.
1/ Biografía de Félix María de Samaniego. (Vida y obra). Es importante que acompañéis este punto con fotografías que podéis extraer de Internet.
2/ Resumen de cada una de las fábulas que componen la obra.
3/ Opinión personal acerca del libro. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué fábula me ha gustado más? (Al menos medio folio).
El trabajo tiene que tener portada, índice y contraportada. Como novedad, en este 3er trimestre del curso, los trabajos podrán realizarse íntegramente a ordenador.
Fecha límite de entrega: Lunes 30 de mayo.
LUNES 11 DE ABRIL. EXÁMEN UNIDAD 1 LITERATURA
Buenos días chicos. El próximo lunes 11 de abril realizaremos el primer examen de literatura del curso. Corresponde a la Unidad 1 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:
-Hay que saber identificar textos literarios. (Pág 6)
-El romance. ¿Qué es un romance? ¿Qué métrica presentan estos tipos de textos? (Pág 16 y 26)
-¿Qué es una tradición? Hay que saber enumerar una serie de tradiciones propias de nuestro pueblo. (Pág 22).
-¿Cómo puede aparecer escrita la literatura? Hay que saber distinguir sobre textos dados aquellos que están escritos en prosa de los que están escritos en verso. (Pág 22).
-La literatura popular y la literatura culta. ¿Qué diferencias hay entre ellas? (Pág 23)
-¿Cómo fue en un principio la literatura, oral o escrita? ¿Para qué se recogieron por escrito las obras pertenecientes a la literatura oral? (Pág 24).
-¿Qué es un cuento? ¿Qué cuatro tipos de textos podemos distinguir? (Pág 27).
-Definición de leyenda. Hay que conocer el nombre de alguna leyenda. (Pág 27).
-Los mitos. Definición. (Pág 28).
-Hay que saber distinguir sobre fragmentos dados los romances, de los cuentos, de los mitos, de las leyendas. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber identificar textos literarios. (Pág 6)
-El romance. ¿Qué es un romance? ¿Qué métrica presentan estos tipos de textos? (Pág 16 y 26)
-¿Qué es una tradición? Hay que saber enumerar una serie de tradiciones propias de nuestro pueblo. (Pág 22).
-¿Cómo puede aparecer escrita la literatura? Hay que saber distinguir sobre textos dados aquellos que están escritos en prosa de los que están escritos en verso. (Pág 22).
-La literatura popular y la literatura culta. ¿Qué diferencias hay entre ellas? (Pág 23)
-¿Cómo fue en un principio la literatura, oral o escrita? ¿Para qué se recogieron por escrito las obras pertenecientes a la literatura oral? (Pág 24).
-¿Qué es un cuento? ¿Qué cuatro tipos de textos podemos distinguir? (Pág 27).
-Definición de leyenda. Hay que conocer el nombre de alguna leyenda. (Pág 27).
-Los mitos. Definición. (Pág 28).
-Hay que saber distinguir sobre fragmentos dados los romances, de los cuentos, de los mitos, de las leyendas. (Ejercicios hechos en clase).
lunes, 22 de febrero de 2016
MIÉRCOLES 24 DE FEBRERO. EX U6: ¿CUÁL ES TU GRANITO DE ARENA?
El próximo miércoles 24 de febrero realizaremos el examen de la Unidad 6 de nuestro libro de texto. Como ya os he explicado en clase, la asignatura de lengua es una asignatura de evaluación continua, por lo que debéis preparar también contenidos referidos a temas anteriores. Os expongo una relación de preguntas que debéis preparar:
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta)
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69).
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de una serie de palabras subrayadas en un texto. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber identificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta)
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69).
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de una serie de palabras subrayadas en un texto. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber identificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-Las clases de palabras invariables. ¿Cuáles son? (Pág 104).
-El adverbio. Definición de adverbio. Clases de adverbios según su significado. (Págs 104 y 105).
-Hay que saber distinguir adverbios de determinantes y de pronombres en una serie de oraciones dadas. (Pág 106 + ejercicios hechos en clase).
-Preposiciones y conjunciones. Hay que saber definir ambas clases de palabras e identificarlas en un texto (Págs 108 y 109).
-El sintagma preposicional. Hay que saber identificar sintagmas preposicionales y analizarlos. (Pág 109 + teoría copiada en la pizarra en clase + ejercicios hechos en clase).
-El SN/Suj y el SV/Predicado. Hay que saber separar el sujeto del predicado en una serie de oraciones dadas. (Pág 122 + ejercicios hechos en clase).
-El sujeto omitido. Hay que saber identificarlo sobre una serie de oraciones dadas. (Pág 124).
-Las oraciones impersonales. ¿Qué son? Tipos de oraciones impersonales. (Pág 124).
-Hay que saber identificar oraciones impersonales sobre una serie de oraciones hechas en clase. (Ejercicios hechos en clase).
Para la parte de morfología os recomiendo estudiar la fotocopia resumen que os he entregado hoy en clase.-El sintagma preposicional. Hay que saber identificar sintagmas preposicionales y analizarlos. (Pág 109 + teoría copiada en la pizarra en clase + ejercicios hechos en clase).
-El SN/Suj y el SV/Predicado. Hay que saber separar el sujeto del predicado en una serie de oraciones dadas. (Pág 122 + ejercicios hechos en clase).
-El sujeto omitido. Hay que saber identificarlo sobre una serie de oraciones dadas. (Pág 124).
-Las oraciones impersonales. ¿Qué son? Tipos de oraciones impersonales. (Pág 124).
-Hay que saber identificar oraciones impersonales sobre una serie de oraciones hechas en clase. (Ejercicios hechos en clase).
sábado, 30 de enero de 2016
EXAMEN U5: DE RECHUPETE. MIÉRCOLES 3 DE FEBRERO DE 2016
El próximo miércoles 3 de febrero realizaremos el examen de la Unidad 5 de nuestro libro de texto. Como ya os he explicado en clase, la asignatura de lengua es una asignatura de evaluación continua, por lo que debéis preparar también contenidos referidos a temas anteriores. Os expongo una relación de preguntas que debéis preparar:
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta)
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber indentificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta)
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber indentificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-Las clases de palabras invariables. ¿Cuáles son? (Pág 104).
-El adverbio. Definición de adverbio. Clases de adverbios según su significado. (Págs 104 y 105).
-Hay que saber distinguir adverbios de determinantes y de pronombres en una serie de oraciones dadas. (Pág 106 + ejercicios hechos en clase).
-Preposiciones y conjunciones. Hay que saber definir ambas clases de palabras e identificarlas en un texto (Págs 108 y 109).
-El sintagma preposicional. Hay que saber identificar sintagmas preposicionales y analizarlos. (Pág 109 + teoría copiada en la pizarra en clase + ejercicios hechos en clase).
miércoles, 13 de enero de 2016
MIÉRCOLES 20 DE ENERO: EXAMEN LENGUA UNIDAD 4. EN PRIMICIA
El próximo miércoles 20 de enero realizaremos el examen de la Unidad 4 de nuestro libro de texto. Como ya os he explicado en clase, la asignatura de lengua es una asignatura de evaluación continua, por lo que debéis preparar también contenidos referidos a temas anteriores. Os expongo una relación de preguntas que debéis preparar:
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es una noticia?¿Qué estructura presenta? ¿Cuáles son sus características más destacadas? (Pág 78).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Define los siguientes conceptos: conjugación, verbo irregular, raíz verbal, desinencia. ((Pág 84)
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber indentificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
-¿A qué llamamos palabras variables? ¿Y palabras invariables? (Pág 45)
-¿A qué llamamos palabras léxicas? ¿Y funcionales? (Pág 45).
-El sustantivo. ¿Qué es un sustantivo? Clases de sustantivos.
-Hay que saber cambiar de género y número sustantivos dados y clasificarlos según su clase (comunes/ propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos, contables/no contables). (Págs 46 y 47. Esquema libreta).
-El pronombre. ¿Qué es un pronombre? Clases de pronombres (Págs 50 y 51 + esquema libreta).
-Hay que saber identificar pronombres en un texto dado e indicar si dichos pronombres se refieren al emisor, al receptor del texto o a un sustantivo que aparezca en él. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber indicar la clase a la que pertenece un pronombre. (Ejercicios hechos en clase).
-El determinante. ¿Qué es un determinante? (Pág 64).
-EL artículo. Clases de artículos. (Pág 64).
-Las clases de determinantes. ¿Cuáles son? Ejemplos de cada una de ellas. (Págs 65 y 66)
-El adjetivo calificativo. Definición. (Pág 68).
-¿Qué sin adjetivos de dos terminaciones? ¿Y de una? Hay que saber distinguirlos. (Pag 68)
-El grado del adjetivo. ¿Qué tres grados presenta el adjetivo calificativo? (Pág 69). Hay que saber construir textos empleando estructuras comparativas. (Pág 70. Ejercicio 6)
-¿Qué son adjetivos calificativos especificativos, explicativos y epítetos?(Pág 69). Hay que saber distinguirlos.
-¿Qué es un sintagma? Definición. (Copiado en la libreta)
-¿Qué es un sintagma nominal? ¿Y un sintagma adjetival? (Copiado en la libreta)
-Hay que saber clasificar sintagmas dados en nominales (SN) y adjetivales (S.adj) identificando su núcleo. (Ejercicio libreta).
-¿Qué es una noticia?¿Qué estructura presenta? ¿Cuáles son sus características más destacadas? (Pág 78).
-¿Qué es un verbo? (Pág 84).
-Define los siguientes conceptos: conjugación, verbo irregular, raíz verbal, desinencia. ((Pág 84)
-Hay que saber distinguir formas verbales regulares de irregulares sobre una serie dada. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas, indicando la vocal temática. (Pág 84 + ejercicios hechos en clase)
-¿Qué es una forma no personal? ¿Cuáles son las formas no personales? (Pág 86).
-Hay que saber analizar un verbo, indicando su persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto (Página 88 y 89 + tabla conjugaciones verbales pág 172).
-¿Qué es una perífrasis verbal? ¿Qué estructura presentan las perífrasis verbales? (Págs 89 y 92)
-Hay que saber indentificar perífrasis verbales en un texto dado, indicando su clase. (Ejercicios hechos en clase).
martes, 12 de enero de 2016
TRABAJO LIBRO LECTURA 2ª EVALUACIÓN: EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL.
Durante el 2º trimestre del curso, los alumnos de 1º de ESO deberán realizar la lectura de la obra "El conde Lucanor", de Don Juan Manuel.
Una vez realizada la lectura, deberán elaborar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
Una vez realizada la lectura, deberán elaborar un trabajo que constará de los siguientes puntos:
- Biografía de Don Juan Manuel.
- Resumen de los 16 cuentos que integran la obra.
- Opinión personal.
El trabajo debe presentarse en folios escritos por una sola cara, a mano, con portada, índice y contraportada. En dicho trabajo se valorará tanto el contenido como la originalidad y limpieza de la presentación.
La fecha límite de entrega será el lunes 7 de marzo de 2016.
La fecha límite de entrega será el lunes 7 de marzo de 2016.
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